全国助残日︱自强不息，全盲生逐梦高考

傍晚，夕阳余晖如碎金，洒落于南京老门东景区明城墙墙壁。石榴花攀上老宅屋顶，给喧闹的景区带来一丝凝固的时光感。景区往北，一路之隔便是南京市盲人学校。

我感受到“彩色”世界

在南京盲校，普高阶段一个年级只设一个班级。教学楼三楼靠西第二间高二教室，最后一排中间，是马成的课桌。桌面上堆了一摞盲文课本，还有一支盲字笔和盲字板。

1米93的大个子，身材纤瘦，阳光开朗爱笑……马成身上的标签很多。南京盲校高二学生，学习优异、擅长乐器、老师和同学口中“别人家的孩子”，一位出生起就与视障“交手”的孩子。

2004年，马成出生于泰州兴化。出生起便被诊断患有先天性青光眼，视力水平为“光感”。到了7岁，由于眼压过高换了视网膜。没有见过世界的纷繁美丽，在马成看来是一件遗憾的事，但却从未摧毁过他的意志。“对我而言，世界是‘好听’‘可触’的，眼睛能感受到光，甚至还能辨别出色彩，我的世界不是黑白。”

马成说，相比于健全人，视障残疾人听力能力更强大。“我们通过细微的声音可以辨别出是谁，同时对情感的表达会更充沛。”这种强大能力的发掘，是在幼儿园时期一次偶然的“路过”时被发现的。

幼儿园时期，一次和父母路过一家琴行，马成被乐器声吸引踏入大门。老师发现这个孩子虽有视力障碍但很有音乐天赋，于是推荐马成学习二胡。“从那时起，我就喜欢上了二胡，二胡成为了我世界里的一束光。”

10岁那年，马成一次性通过了二胡专业等级考试10级。“拿到考试结果，爸妈非常激动，抱着我说‘儿子太棒’。只有我知道，这一路走来他们为我付出了多少。”

为实现梦想努力，拼尽全力

擅长二胡演奏，让马成更加自信。这些年来，马成获得过不少荣誉：第五届“敦煌杯”中国二胡演奏比赛非职业青年组金奖、首届“国韵杯”民族器乐艺术展演活动非职业组（二胡）少年C组“民乐之星”。

“作为盲人，我想接受专业学习，从事音乐相关工作。”为此，马成付出超出常人的努力。即将升入高三，面对一年后的高考，马成全力备战。

“对我来说，现在已进入高考倒计时，我能感受到紧迫感，当务之急就是抓紧时间提高成绩。”马成说。

南京盲校历史教师刘婷，从马成高一起开始担任他的班主任。在她眼中，马成的优秀一方面是学习优异，另一方面是性格健全。“他文化课成绩好，连续两年获得‘蒋学英’奖学金一等奖。南京市中小学生作文大赛二等奖、南京市盲人学校英语故事大赛一等奖、南京市盲人学校冬季特色运动会团体跳绳一等奖，都是他优秀的佐证。”

马成不光喜欢思考，领悟力强，还经常给同学们答疑解难，是老师的小助手。班级学风被带动，大家在学习上你争我赶。

“他最擅长语文，数学相对弱一点，数学中立体几何对盲生有着不小挑战。”对此，数学老师在教授立体几何课程时，会采用“触摸教育”的方式，将圆柱体、圆锥等造型让学生触摸，从而在脑海中产生直观感受。

爱与关怀，让成长不盲目

“马成的自信与优秀，来自家庭的爱。”每个残障孩子各有各的不幸，但家庭对他们的影响却是一生的。

据刘婷了解，马成父母非常重视孩子学习，并以身作则。“马成告诉我，有次他半夜起来，听到爸爸在自学乐谱。因为乐谱没有盲文版，只能靠记忆，所以爸爸是为了自己先学会，可以教马成。”

对盲生的关心关爱，家庭、老师、学校缺一不可。

南京盲校副校长肖宇表示，盲校是从幼儿园到大学的全学段育人学校，高中阶段除了中等职业教育，2016年起开办盲人普通高中，普高学生毕业率和升学率达到100%。“残疾人也是社会的一分子，不应当因为他们生理残缺就放弃或歧视，让每一朵花尽情开放，是全社会都应去做的事。”

新江苏·中国江苏网 记者 黄泽文/文

编辑: 黄泽文

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